市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，內(nèi)容質(zhì)量有待提升

線上培訓(xùn)，走得快更要走得穩(wěn)(解碼·在線教育)

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目前，我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，但是也存在課程參差不齊、教師缺乏資質(zhì)、違規(guī)收費(fèi)等問(wèn)題。近日，中央網(wǎng)信辦、教育部啟動(dòng)涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)整治。在線教育行業(yè)要持續(xù)、健康發(fā)展，必須回歸教育本位。

每年暑假都是線上培訓(xùn)的招生旺季。今年的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，從語(yǔ)言培訓(xùn)到學(xué)科補(bǔ)習(xí)，從美術(shù)課到編程課，從小班上課到一對(duì)一直播，在線課程的內(nèi)容和形式更加多樣。

越來(lái)越多的課桌正在從線下遷移到屏幕前。不管是對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生，還是對(duì)在線教育行業(yè)本身來(lái)說(shuō)，都面臨一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

家 長(zhǎng)

看重課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)

“之前對(duì)線上培訓(xùn)有些疑慮，選擇的都是線下培訓(xùn)班。”廣州市民張先生說(shuō)，疫情期間，孩子一直在家，家長(zhǎng)群里也沒(méi)少討論哪家網(wǎng)課好，“我也就報(bào)名試試看，沒(méi)想到還真的改變了以前的想法。”

張先生發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)網(wǎng)課很感興趣，不用接送還能省去奔波，節(jié)約大量時(shí)間，“如果質(zhì)量有保證，以后還會(huì)選擇線上培訓(xùn)。”

和張先生不同，北京的李女士是在線教育的老用戶了。女兒在海淀區(qū)上小學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始在線學(xué)英語(yǔ)，已經(jīng)整整5年。李女士的女兒平時(shí)在線下學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈等課程，今年上半年，不少需要面授的藝術(shù)類(lèi)課程暫時(shí)中斷，孩子提出多報(bào)些學(xué)科類(lèi)線上課外班的要求。“家長(zhǎng)能看出來(lái)各個(gè)教育機(jī)構(gòu)對(duì)于課程的設(shè)計(jì)是不是用心。孩子的課我也在聽(tīng)，大部分老師都講得非常清晰明了。”李女士自己也經(jīng)常在線上學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺。

在采訪中，不少家長(zhǎng)表示，“停課不停學(xué)”加速了大家對(duì)在線教育的認(rèn)知與接受。有家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子聽(tīng)線上課的效果不比傳統(tǒng)的線下課差。在中小學(xué)階段林林總總的網(wǎng)課中，語(yǔ)言和學(xué)科類(lèi)課程最受家長(zhǎng)青睞。

家長(zhǎng)之間一般都會(huì)相互交流，了解機(jī)構(gòu)資質(zhì)，體驗(yàn)試聽(tīng)課程，最后決定報(bào)不報(bào)名。老師教得好不好，課程價(jià)格怎么樣，孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)怎么樣，對(duì)視力會(huì)不會(huì)有影響，都是影響決定的重要因素。